コード KB31-02
系列 系列:初等教育学
授業科目 生活科教育法 B
副題 (―「生活科」実践の課題と可能性)
副専攻 K1
担当者 小川 修一
単位 2
期?曜時 後期 水2
対象学年 2?3?4年
特記事項

授業概要
 「生活科」が誕生された背景を、今日的ないわゆる「学力問題」とに引きつけ、その課題と役割をとらえ直す。子どもたちが“解き明かしたい問い”に出合ったとき、どのような学び合いを創っていくか? を、具体的な教育実践を分析しながら学ぶ。また、学習者自身の体験的「生活科」学習をも検討しながら学び合う。
課題?評価
 「教育改革=学びの改革」に関心をよせ、どう教育実践を組み立てるべきかを、常に意識的に探求する。
テキスト
 『こうすればできる!授業の技術と実践?生活科』 小川修一編著?ルック
参考文献
 『あっ!こんな教育もあるんだ――学びの道を拓く総合学習』中野光他編?新評論
受講生への要望
 学習者自身の「学びの歴史」を検討し、いまほんとに求められるべき“智”のあり方を探求する意欲を。
授業計画
1 ガイダンス?初回アンケート
2 「生活科」誕生の背景と“学びの改革”
3 いま、求められる“学び”“学び合い”とは?
4 「生活科」学習の課題と可能性①
    ――教育課程論から?その構造とは
5 「生活科」学習の課題と可能性②
    ――教育課程論から?子ども主体の“学び論”とは
6 「生活科」実践づくり①――「興味?関心」発
7 「生活科」実践づくり②――「身近かな社会?自然」発
8 「生活科」実践づくり③――「自己観察?啓発」発
9 「生活科」実践づくり④――「仲間との交流?響き合い」発
10 「生活科」実践のまとめ方①――創作活動
11 「生活科」実践のまとめ方②――表現活動
12 「生活科」模擬授業①
13 「生活科」模擬授業②
14 「生活科教育法」で学んだこと――討論会
15 アンケート  テストorレポート

Copyrights 2007 University of the Sacred Heart , Tokyo all rights reserved.

■BACK ■検索システムへ ■TOPへ